Les conseils de Marion: Le tutorat avec un enfant « dys »

Titulaire d’un master en psychologie, je travaille avec Tutoring London depuis la rentrée 2019.

Je donne principalement des cours de langues et de mathématiques à des élèves en cursus normal ou spécialisé ; mais aussi des cours de soutien en psychologie, et sur le développement de l'intelligence émotionnelle.

Mon expérience avec les enfants « dys » et/ou problème de concentration ?

J'ai donné des cours pendant plus d'un an à un enfant dyscalculique (impossibilité à se représenter et manier les nombres) ainsi que plusieurs enfants avec des problèmes de concentration.

Comment aborder les cours ?

Premièrement, il faut surtout de la bienveillance et de la créativité !

De la bienveillance pour accepter qu'on ne puisse pas forcément aller au bout de tout ce que l'on avait prévu pour un cours, et que le plus important est que l'enfant garde l'envie d'apprendre, et ne pas le surcharger !

Et de la créativité pour trouver des approches qui vont "coller" avec l'enfant : pour n'importe quel enfant il est important de trouver la bonne méthode d'apprentissage, mais d'autant plus avec des enfants « dys » ou ayant un trouble de l'attention : varier les supports (visuels, manuels, auditifs...), introduire des activités ludiques, des exemples concrets... tout cela aide !

Plus vite nous trouvons comment relier la matière à une chose concrète, meilleure sera la rétention.

Comment aider à la concentration /détente ?

Pour aider à la détente, il est important de connaître le type d'activités qui vont mettre l'enfant "en échec" (par exemple le calcul mental pour un enfant dyscalculique), et les éviter, tout en renforçant ses points forts : en montrant à l'enfant qu'il y arrive, on va gagner sa concentration et son attention, et augmenter pas à pas la difficulté des objectifs jusqu'à atteindre le but.

Comme dit avant, les changements de supports ou des méthodes d'apprentissage peuvent beaucoup aider à la concentration des enfants. Selon le type de « dys » ou de trouble de l'attention, ou simplement de l'enfant, il y a des supports et des outils à éviter, et d'autres à privilégier, mais tout dépend vraiment des problèmes que rencontrent l'enfant !

Dans le cas où on travaille avec un enfant « dys », il faut se rassurer : pas besoin d'avoir fait une énorme formation pour y arriver ! Avant les premiers cours, il est bien de se renseigner un peu sur la difficulté en question à laquelle l'enfant fait face, il existe de nombreuses plateformes ou sites internet qui propose des outils et des exercices pour aider à travailler avec des enfants à besoins particuliers !

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